学校に行きたくない！いじめられる子、いじめる子。親と子で「いじめ」について考える本 年齢別38選

先生にほめられた、工作のクロウタドリをこうしのトミーに壊されてしまったルーシー。おかあさんにも言えず、なんとか直そうとしていましたが…。そのうち、ルーシーのほんが破られ、絵がくちゃくちゃになり、鉛筆が折られ…。それでもだれにも言えず、ルーシーは、どんどんかなしそうな顔になり…。『さかさまになっちゃうの』で、ハンディキャップをもつこどもを描いた芸術作品に贈られるシュナイダー・ファミリー・ブック賞を受賞したクレア・アレクサンダーが、いじめの問題に取り組んだ作品。これが、彼女の絵本第一作。

ミカちゃんと私はちがう。
でもな、それでええねん。

他人と自分の違いを認め合う、思いやりの心を育む絵本

となりの席のミカちゃんは、ちょっと「かわった」女の子。ある日、クラス発表会の劇の準備で、みんなと交わらずに、ひとり窓の外を見つめるミカちゃん。そんなミカちゃんに「くうき　よめや！」とクラスメイトのたつしが怒鳴った。次の日、ミカちゃんは学校を休んだ…。

いじめられっ子の女の子、ルビーのお話。ルビーはクラスのみんなから嫌われていじめられています。学校の先生には叱られてばかり。たまに誰かに褒めてもらっても、その言葉の意味がルビーにはわかりません。勉強してる時も遊んでる時も鏡をみてる時も、いつも自分が嫌いでため息をついています。でもある人に出会ってからルビーの人生は変わっていきます。
☆　自信が持てず、自分のことが好きになれない子どもたちのための絵本です。

一年生で一番小さい女の子、サリー。友達のいじめや捨てられた物などを見て心を痛めますが、周りは無関心。本当にそれでいいの？ある日、サリーは立ち上がります。

転校生ヴァネッサはいつもひとりぼっち、いじめる男の子もいる。主人公は心を痛め、朝思い切ってヴァネッサの家へ迎えに行く。

タニーシャという女の子が、新しい服にグレープジュースをぶちまけてしまいました。1人のクラスメートは、タニーシャの心が傷つきませんようにと願い、そんなときママがいつも言う「みんなにやさしくしてあげるのよ」という言葉を思い出したのです。でも、やさしくするって、どういうことなんでしょう。どんな風にすれば「やさしく」が伝わるのか、どうふるまえば1人の友だちを助けてあげられるのか、この本には、じーんとくる上に、あなたが一緒に深く考えることができるお話が書かれています。

ふとっているこをからかうのは…いじめだよ！ お花におしっこ、なめくじのくしざし、ひとにつば、かみのけをひっぱること、けとばすこと…おもしろくてしたいたずらが、いじめになってしまうことがあると、ユーモラスに教えるフランスのおしゃれな絵本。

友だちから突然無視されたら、見ぬふりをしてしまったら、いじめてしまったら…。いじめをやめさせ、自分を守る自信がわく絵本！
じぶんでじぶんをまもろうシリーズ第２弾

＜だいじょうぶの絵本＞シリーズ最終巻!!生きていく力の源となる“自己肯定感”をもつことの大切さを伝える絵本
『いいタッチわるいタッチ』『あなたはちっともわるくない』に続く、＜だいじょうぶの絵本＞シリーズ第3弾。
 

ちいさな頃から虫が大好きなソフィア。幼稚園の間は人気者でしたが、小学校に入ると、虫が好きなことが原因でいじめにあうように…。
すっかり落ち込んでしまい、「虫をお休みする」と言うソフィアを見かねたお母さんが、ソフィアをはげまそうと昆虫学者のグループに1通のメールを出しました。すると、世界中の昆虫学者から、ソフィアにぞくぞくとメッセージが！多くの人の励ましで、自信を取り戻したソフィアの実話。巻末には、ソフィア自身による「虫の本」も収録されています。

スイスから来たコケシのような顔をした女の子、京ちゃん。堂々としていてはっきり物事を言う京ちゃんに、内気なくるみは戸惑い…。国の文化の違い、家庭環境の違い…みんないろいろな事情を抱えて生きている！

クラスのみんなから「変なやつ」と思われてるトキオ。そんなトキオに「ふつう」なるようせまってきた友だちが、突然現れた変な生き物に、ぱくっと飲みこまれて……。

ある朝、クローイのクラスに、校長先生がはいってきた。つれていたのは、ひとりの女の子。「転校生のマヤですよ」。マヤのかっこうはみすぼらしい。お弁当のなかみもへんだ。クローイたちは、そんなマヤをわらいあい……。新しい友だちとの出会い、無視しつづけた日々、とまどい、後悔、そして……。多感な少女の心のうごきを丁寧にすくいとり、大切なテーマを読者ひとりひとりの心に問いかけます。美しい絵も心にせまる一冊。

横浜から山口に引っ越すことになった、小学４年生のえり。ある日、じいちゃんのすすめで、じぶんだけのちいさな畑をはじめることになりました。そこで出会ったのは、ふまれても飄々と生きる雑草たちや、ももの木のうえから細かな毛を飛ばしてくる〈もものけむし〉、台風のまえの巣づくりで手ぬきをするクモ……都会から地方にやってきた少女の、みずみずしい視点でとらえた自然のすがたを手紙にして、横浜にくらす親友のエミへ送ります。畑で見聞きしたこと、あたらしい生活のことに加えて、手紙の内容は、横浜の小学校で不登校になってしまった、ふたりの幼なじみ・けんちゃんのことに。部屋にこもってしまったけんちゃんに、ふたりができることとは……。

本書は小学校生活の身近なふしぎに答える本です。「なんで学校に行かなきゃいけないの？」「勉強ってやらなきゃダメ？」という学校や勉強についての答えに困るぎもん。「友だちとけんかしちゃった……」「「いじめ」と「いじり」はどうちがうの？」といった友だちのふしぎ。ほかにも、先生やみらいのふしぎなど、幅広いテーマを取り上げます。今回は、70人以上の子どもたちにアンケートを実施し、リアルな疑問と悩みを集めました。監修・沼田先生の斬新な答えに、きっと「なるほど～」とうなるはずです。

「どうして勉強しなければいけないの？」
「どうしていじめはなくならないの？」
「生きている意味はあるの？」
学校の先生や親がなかなか答えられない、子どもが抱えるリアルな悩みや疑問を、哲学者の言葉をヒントに解決。
哲学を通して子どもの考える力を育てる、必読の一冊。古代ギリシャから近代、現代の有名な哲学者の解説も。

「いまから　かく　ことばは　きみには　とどかない　かもしれない
いじめているこは　じぶんのこと　いじめっこだなんて　おもわないから」。

当時小学6年生だった著者が書いたことにより、朝日新聞で大反響を巻き起こした「いじめている君へ」が待望の絵本化。
小さなお子さんでもわかりやすい言葉に全面大改稿しました。巻末には、今いじめられている子へ向けたメッセージもついています。
いじめの記憶がある人も、ない人も、そしてこれから人間関係で悩んでしまうかもしれない、すべてのお子さんへ。

「ぼくはピラミッドの下のあたりにいる人間なんだ。」
現役教師が描く、痛いほどリアルな教室内カーストと、その解決への確かな希望！
小五の“ぼく”はクラス内の上下関係を敏感に感じ取りながら、何とか平穏にやり過ごすことのみを心がけて、嘲りのようないじめに日々耐えていた。そんなある日、クラスの男女で観戦していたサッカーの試合中に監督が言った、「自分の武器はなにか、考えろ」という言葉が頭に残る。そして、自分の武器を発見した“ぼく”は見事にカーストの下克上に成功するのだが……。
一方、同じクラスの“うち”は明るい世渡り上手な性格で、クラス内のちょっと嫌な雰囲気の力関係の中でも無難に毎日を過ごしていた。だが、ある女の子へのいじめをどうしても見過ごせず悩み、やはり同じサッカーの監督の言葉を聞いていた“うち”は自分にできることは何か、真剣に考える。
スクールカーストといじめにさらされている子どもたちの姿が痛いほどリアルに描かれている。人間の上下関係が生むどうしようもない理不尽さに立ち向かい、戦う勇気を与えてくれる衝撃作。

仲間はずれにされているエレーヌは、悪口を言われても、居場所がなくても、大好きな本『ジェーン・エア』を読んでやり過ごしていた。ところがあるとき、学校の合宿に青い目のジェラルディーヌがあらわれてから、小さな変化が訪れて…。少女の揺れ動く心をみずみずしく描くグラフィックノベル。カナダ総督文学賞受賞作。

いじめと同調圧力、大人が果たすべき役割……
現代にも通じる少年たちの問題を戦争の影の下に描き出す名手による緊迫の群像劇！
「なぜ、殺してはいけない？
戦争の時、大人は人を殺したじゃないか」
人間を深く見つめる著者が危機的状況におちいった少年たちを温かく見つめヨーロッパで感動の渦を巻き起こした
ドイツ発の話題作。

いじめや虐待は犯罪です。人を殴ったり蹴ったり、お金や持ち物を奪ったり、ＳＮＳにひどい悪口を書き込んだりすれば、大人であれば警察に捕まって罰を受けます。それは法律という社会のルールによって決められていることです。けれど、子どもは法律を知りません。誰か大人が気づいて助けてくれるまで、たった一人で犯罪被害に苦しんでいます。もし法律という強い味方がいることを知っていたら、もっと多くの子どもが勇気を出して助けを求めることができ、救われるかもしれません。そのためには、子ども、友だち、保護者、先生、誰でも読めて、法律とはどんなものかを知ることができる本が必要、そう考えて作ったのが本書です。小学生でも読めるように漢字にはすべてルビをふり、法律のむずかしい用語もできるだけわかりやすくして、イラスト付きで解説しています。

一生使える無敵の「人間関係術」を、齋藤孝先生が伝授！
本当に人づきあいに自信をつけたいなら、３つの力を身につけよう！
１）「気の合う友だちをつくる」力
２）「気の合わない相手ともうまくつきあう」力
３）「ひとりを楽しめる」力
だれとでも友だちであろうとしなくていい。楽しくて、笑顔になれる「気の合う人」とだけ、友だちになればいい。ただし、「気の合わない人」とも、いがみ合わず、傷つけあわずに共存していけるよう、人づきあいのスキルをみがこう。そして、このふたつの対人関係力だけではダメで、大切なのは、自分の世界をもち、「ひとりを楽しめる」力をもつこと。

『学習まんが小学生日記』は、小学生が日ごろ感じる疑問や考え方、生き方、心の問題などをテーマに描くシリーズ。本書では、ネットやスマホの普及など、変化が著しい今の小学生の生活をリアルに描きながら、新しい時代に即した『新道徳』を考えます。『新道徳』は、子どもたち自身がうまく心の問題を解決できそうにない場合、新たな指針となるべき考え方や行動のヒントとなります。尾木ママの幅広い見識に基づいたアドバイスが盛り込まれています。

いじめが辛いときに読んでください
著者は、よしもとＮＳＣ（お笑いタレント養成所）の名物講師。これまで１万人以上の芸人志望の若者たちを指導し、見続けてきました。芸人になる人の中にも、過去にいじめを受けたという人は少なくありません。また、著者自身も喘息の持病で留年したことをきっかけに、小学生時代、いじめで辛い思いを経験しています。でも、生きているからこそ、今があるのです。著者の教え子でもある一流芸人や、著者自身のいじめられ体験と、それに負けずに生き抜いたことを、今、いじめに直面し辛い思いを抱えている人たちに伝えたい。そして、あなたは決して一人ではないということを知ってほしい。
笑うことで生きる力を取り戻せるなら・・・。笑おうね。そして、生きようね。一人ひとりに明るい未来はあるはずです。

学校でのいじめを乗り越えた体験をもとに、14歳の少女が書いた小説!!
第18回パレットノベル大賞審査員特別賞受賞作品。多数の応募作品のなか、今にも消え入りそうな手書きの原稿が、14歳の著者が実際に乗り越えた「小学6年生の時のクラスで受けたイジメ」、「中学校での部活内イジメ」をモチーフにいじめられっ子の悲痛な日常を描いたこの小説だった。文章力や構成力に幼さは目立つものの、大人には決して描くことのできない学校現場からの生の叫びが聞こえてきたのだった。これは、大人が押しつけたいじめに対する建前論を語った本ではない。なぜ、いじめがいけないのか、どうすれば相手を思いやれるのかを。たった14歳の著者がこの小説を通して読者に訴えかけてくる。「いじめなんかに負けないで!　自分を見失わないで」というメッセージを送ってくる。著者と同世代の読者には、同世代だからこそ持てる同じ視点の言葉に共感し、人間の心のあり方を考える材料となるに違いない。 　――主人公・彗佳(すいか)は明るい普通の中学2年生。ある日、クラスでリーダー格の陽子が千夏に対してゲームと称していじめを開始する。その非情さを咎めた彗佳は、千夏の身代わりとなりいじめ(前出)のターゲットに。彗佳はこの悪夢から逃れられるのだろうか……!?

不器用な子にエールをおくる、ちょっとビターな青春小説。
木佐貫桃は中学2年。母の再婚によって、2学期から名字が変わりました。
本人にとっては大きなできごとですが、クラスメイトには違和感があるのは最初だけ、慣れれば別にどうということのない小さな変化だとばかり思っていました。9月の終わりの文化祭。開催する予定だったミスコンを職員会議で禁止されたことから、2年1組は「いい人ランキング」というコンテストを行うことになります。木佐貫桃が第１位になったことからクラスの空気は変わりはじめ……。小さなきっかけがさまざまな連鎖を引き起こし、少女が追いつめられていく過程、そして意外なところからその状況を打破していく姿が、リアルに、そしていきいきと描かれています。

投書や取材をもとに、いじめの体験をリアルに再構成。
朝日中学生ウイークリーに連載中の漫画「明日がくる」からセレクトして書籍化。「明日がくる」は、朝日中学生ウイークリーの投稿欄「いじめ伝言板」や取材記事などをもとにして漫画の形で再構成したものです。いじめられる子、いじめる子、それにかかわる人たちの本音や微妙な心模様がえがかれています。苦しい思いや悲しい体験だけでなく、こうしたら、こう考えたら…というヒントがいっぱいつまっています。
いじめをテーマにした小説も書いている小説家あさのあつこさん、タレントの細山貴嶺さんからのメッセージなども収録。小中学生にぜひ読んでほしい一冊。

ぼくが小学生～中学生だったころ、学校は野蛮だった。おかしな教師が多かった。ツッパリもいた。そして、いじめがあった。傍観者だったぼくは、フランス人留学生との交流から学んだ、ささやかな抵抗運動をはじめる。昭和時代の成長物語。
●編集者コメント
昭和時代に少年期を過ごしたぼくの成長を描きます。環境は大きく変わっても、子どもたちが抱える悩みには、いつの時代も同じです。西洋人から見た、日本人の不可思議さという視点も盛り込まれた、自伝スタイルの物語です。

いじめ発生時期別「身を守る方法」伝えますいじめには「よくある型」があります。
学校生活の4月から3月までの、同じクラスで過ごす1年間、人間関係が変化していくとともに、その「いじめの型」がさまざまな形で現れてきます。この本では、その「いじめの型」や、「いじめっ子はどんなことを考えているのか」「いじめが起きるまでの流れ」など、いじめっ子側の事情を詳しく説明してあります。「自分がターゲットとなっていじめられていると、焦りや恐怖で周りが見えなくなります。混乱して、『もう死ぬしかない』と考えてしまうかもしれません。しかし、「ああ、こういうことだったのか」と理解できると、それだけで安心します。いじめがなぜ起きるのかが分かってくると、冷静になり余裕が出てきます。そうすると、状況を見て、自分なりに考えて行動できるようになります」(はじめに、より)著者にメール相談をした結果、いじめから脱出できた先輩たちの実例が毎月掲載されています。

読んで考えてください。家族や友だちと話しあってください。64人のおとなたちからの、命のメッセージ。さかなクン、乙武洋匡、あさのあつこ、石田衣良、内藤大助、西原理恵子、美輪明宏ほか収録。朝日新聞の大反響連載が一冊に。

兄のジェシーがいじめられていることは知っていた。でもまさか、父親の銃を持ち出して事件を起こすとは……。13歳のヘンリーは心の傷を抱え、引っ越した町でひっそり暮らそうとするが、プロレス好きの友だちや世話好きな隣人が放っておいてくれない。残された家族の深い苦しみと再生への希望を描く、カナダ総督文学賞受賞作。

レオは、自他ともに認めるイケてる中学2年生。軽音部ではメインボーカルだし、運動だってできる。トークスキルもばつぐんだし、みんなが自分を頼ってくるのも当然だ。学校でひとりになることほど、こわいものはない。だから、一人でいることを気にしていない風の藍上が気になる。クラスのやつにこれ以上いじめられないように、藍上を軽音部に誘うが……。ちょっとしたことから、クラスの最下層に転落したレオ。自分といることで、人気者にしてやろうと、無意識に見下していた藍上にも去られてしまう。どうする、レオ！最後まで一瞬も目が離せない、ちょっぴり切なく、さわやかな読後感のＹＡ小説！　

いじめる側、いじめられる側のどちらにもならないテクニックはトレーニングで身につく。いじめの要因を探り、それにうまく対処できる子どもを育てるためのバイブル。

書く、観察する、考える－
5段階のミッションをクリアすることで、
いじめられない人間力を身につける！

アメリカではすでに32の州で「いじめ防止法」が制定。
本書は、アメリカのいじめ対策チーム「いじめに負けるなプロジェクト」の全面 協力によって作られた、いじめを乗りこえるための「書きこみ式ワークブック」です。

いじめられた時、いじめた時、どんな気持ち？　

「ぼくと同じ！」と共感できる子どもたちの詩を収録。親子で読んでほしい一冊。

米利は、あまり話したことのないクラスメイトの昼間くんとバスでいっしょになる。どこへ行くのか聞いてみると、「きみは知らないほうがいい。」という。米利があとをつけると、昼間くんは駅の地下通路でホームレスの人と会っていた。
第62回産経児童出版文化賞 大賞受賞！

日本を代表する精神科医、中井久夫の「いじめの政治学」を子ども向けに訳した本。いじめの過酷なプロセスを精神科医の知見から叙述。いじめられている子ども、いじめ体験に傷ついた子ども、いじめをみている子どもたちが、自分の状況や体験を理解し、サバイバルのきっかけをつかむ心の１冊。親や教師、子どもの近くにいる大人たちが、いじめを軽く見ず、真剣に向き合うための必読の書。

「ぼくにはずっと黙っていたことがある」
大人が異変に気づき、絶望の淵から救われた子どもたちがいる。
激化するいじめの中で生と死をわけたものは何か。日本テレビの報道記者、キャスターとして長く教育問題を取材してきた著者が
大人にできることを探る。微弱なSOSに大人が気づくための「11のきっかけ」。子どもがいじめを告白した時、親にも実践できる「カウンセリングマインド」。いじめは「笑いがとれる」という加害側少年の心理と、その背景に見え隠れする、加害側の親の影響にも斬りこむ。
「いじめサバイバー」の言葉に耳を傾け続けた著者が見出した、子どもに「明日の希望」を与えるための糸口。

［目次］
はじめに
第一章　いじめの現場をおさえた父
長男に起きた〝異変〟／くしゃくしゃの一万円札／十か月に及んだいじめ
ＳＯＳは、微弱電波のように／気づいたサイン、気づかなかったサイン
ぼくが死ななかった理由／「学校、休むか」で開けた世界

第二章　この言葉に救われた
いじめられた子の心は／あなたは命がけで生まれてきた／家族がぼくの命綱
精神科病院で過ごした、不登校時代／あなたは、あなたのままでいい
スクールカウンセラーの相談室の中で／学校に行かなくていい、では足りない
震災でいっぱい死んだから、生きると決めた／津波で失った友

第三章　なぜ、大人に話さないの
絶対話さないのには、わけがある／母娘を近づけた「ハグチケット」
ぼくが絶望した先生の一言／「先回りの育児」がもたらすもの
父と始めた交換日記／子どもを見守る、第三者の目
最期まで言わなかった、自分へのいじめ／今なら絶対、死なせない

第四章　いじめる心の奥にあるもの
初めて証言台で語られたこと／始まりは「仲間」の「遊び」
「性的いじめ」が追いつめる／いじめは「笑いがとれる」という少年
「いじり」と「いじめ」の境界線／いじめないと、いじめられる
同調圧力を克服する「コップの授業」／大人の差別意識は子どもに伝染する
暴力を肯定する大人たち／愛情は、足りているか

第五章　子どもたちは知っている
助けられなかった、親友／体育祭の夜の告白／ぼくは席を立てなかった
ＬＩＮＥで伝えた、「死ぬ準備」／ネットとリアル教室とのギャップ
ひとすじの涙

第六章　いじめから抜け出す
いじめを許さない集団をつくる／教師の感度、という問題
今、ここにある「いじめ」／いじめへの対応力を、評価する
いじめていない、という子には／教師の本業を見極める
スマホで匿名通報、は機能するか／「いじめ認知件数ナンバー１」のアンケート

第七章　親でも実践できるカウンセリングマインド
子どもの変化に気づく、十一のきっかけ／大人の視界から消える「ネットいじめ」
カウンセリングマインドは難しくない／自分を守る力を育てる
親が、まず自分を愛する